告别“查家底”，找回教育初心

山东省东营市一所中学在新生入学信息采集过程中，要求填写家长职务、家庭车辆品牌及购置价格等内容，此举引发了社会的高度关注。当地教育局已介入调查，责令该校停止相关信息采集，并删除已收集的超出范围的信息，同时在全市范围内展开专项排查。

入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，虽然显得荒诞，但实际上暴露了个别教育管理者的教育初心有所偏离。校方给出的解释是出于“治理违停”和“核验贫困补助”的考量，但这些理由难以令人信服。若要治理违停，登记车牌信息已足够，何必追问车辆价格？而贫困补助的核验本应有严格的程序，怎能通过让所有学生家庭“晒家底”来筛选？这反映出管理手段的粗放和落后，更暴露了教育理念的迷失。

此类教育理念的迷失并非个别现象。此前，深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”及“房价”，山西某小学将学生按家庭背景划分为“领导子女”、“企业老板子女”等11类，西安某小学要求提供家长工资流水，以及云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水和物管缴费凭证，类似的乱象屡屡发生。尽管这些做法被多次叫停，但仍有学校不吸取教训，变换方式搜集学生家庭的“家底”。这些行为背后，普遍存在一种逻辑：将学生家庭的经济实力和社会地位，不当转化为学校管理的“隐形坐标”。

学校的言行举止，本身就是一种无声的教育。当入学登记变成了对家庭“家底”的全面摸排，学校向学生传递的便是一种被扭曲的价值观：教育不再是平等地陪伴学生成长，而是依据家庭经济状况进行差别对待。这与培养学生健全人格、帮助他们树立正确价值观的教育目标背道而驰。当教育的价值取向从“育人”滑向“看人”，就偏离了其最根本的初心——确保每个孩子，无论家庭背景如何，都能在同一起跑线上获得平等的成长机会。

比价值观错位更隐蔽且更危险的是，此类“查家底”行为中所蕴含的歧视倾向和利益考量。将家庭背景视为“隐形简历”，将家长视为“资源库”，教育的天平便会悄然失衡，无论是出于有意还是无意。这种“看人下菜碟”的区别对待，比显性的不公更难处理，对学生造成的心理伤害，也比物质上的匮乏更难修复。校园本应是维护公平的净土，而非衡量家庭经济状况的场所；教师关注孩子成长的目光，不应因学生家庭贫富而有所不同。

教育部早在2022年就已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。为何至今仍有学校“顶风作案”？根本原因在于部分教育管理者身上仍然存在的“官本位”和“资源本位”的陈旧观念作祟，思想上的根源不除，顽疾就难以根治。

教育的初心，在于立德树人的纯粹与担当，不问出身，不计家底，只关注品行，只看成长。回归初心，并非一句空洞的口号，而是需要一系列具体的行动来营造全社会共同维护教育公平的氛围，让每个孩子都能在阳光下平等地发展。

策划：岳小乔、雒健晴

作者：王路

来源：人民日报客户端